Estado de México. - La calidad de la llamada Nueva Escuela Mexicana frena el crecimiento, la competitividad y la movilidad social en México, ya que no está formando a las generaciones exigidas por los inversionistas, consideró la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex).

“La calidad educativa es hoy uno de los principales frenos estructurales para el crecimiento, la competitividad y la movilidad social en México”, comentó el presidente de dicho organismo Juan José Sierra Álvarez.

México tiene una oportunidad histórica para consolidarse como destino estratégico de inversión y talento, pero el sistema educativo no está formando a las generaciones que esta nueva etapa exige, dijo.

“A casi dos años de la implementación de la Nueva Escuela Mexicana, el sistema educativo no ha registrado mejoras significativas en los aprendizajes”, manifestó el dirigente patronal.

Destacó que el nuevo modelo educativo lanzado por el gobierno de Andrés Manuel López Obrador y respaldado por Claudia Sheinbaum Pardo plantea un enfoque orientado a la formación integral, la inclusión y el vínculo con la comunidad, pero aún no se ven resultados medibles y persisten desafíos en su implementación.

Para el empresario, la llamada Nueva Escuela Mexicana ha privilegiado el acceso y la permanencia por encima del aprendizaje ef’ectivo.

“Esto ha generado una desconexión entre los objetivos del sistema y la necesidad de mejorar los resultados educativos a nivel individual”, consideró.

Según el presidente de la Coparmex, la calidad educativa de la Nueva Escuela Mexicana, como eje central de cualquier estrategia formativa, no ha logrado consolidarse como un componente prioritario en la implementación del modelo.

 “A nivel internacional y en experiencias subnacionales, la evidencia muestra que la mejora educativa se logra con enfoques centrados en el seguimiento de trayectorias de aprendizaje por estudiante, evaluaciones continuas y mecanismos de alerta temprana que permiten prevenir el abandono escolar”, detalló.

Hoy es momento de pasar de un modelo educativo centrado en la cobertura y los procesos a uno enfocado en el aprendizaje efectivo, con énfasis en la formación integral de las personas y en la vinculación con el sector productivo, indicó el empresario.

“No se trata solo de ampliar la cobertura, sino de garantizar el aprendizaje de niños y jóvenes. México no puede seguir postergando esta decisión. Apostar por la educación es apostar por el talento, la productividad y el futuro del país”.

La infraestructura escolar, aseguró Sierra Álvarez, mantiene brechas regionales, porque en el sur y sureste persisten carencias en equipamiento, conectividad y servicios básicos, limitando el aprendizaje.

“A ello se suma la inseguridad: 22 por ciento del alumnado no se siente seguro en su trayecto a la escuela (frente al 8 por ciento de los países de la OCDE), 7 por ciento en el aula y 11 por ciento en espacios escolares”, apuntó.

El acoso escolar sigue siendo alarmante, porque el 19 por ciento de las niñas y 17 por ciento de los niños reportan ser víctimas al menos alguna vez al mes, señaló el presidente de la Coparmex.

Añadió que la educación no recibe recursos suficientes, ya que México está en el lugar 28 de 38 países de la OCDE. 

En 2025, mencionó, el gasto en educación, ciencia y cultura fue de 3.2 por ciento del producto interno bruto (PIB), por debajo del 4 por ciento a 6 por ciento recomendado.

Hay una reducción del gasto de educación sostenida desde 2015, lo cual ha profundizado el rezago, dijo.

“Los resultados de PISA 2022 evidencian un rezago crítico: México ocupa el lugar 35 de 37 países de la OCDE”, ejemplificó.

“Sólo 34 por ciento del estudiantado alcanza el Nivel 2 en matemáticas, 53 por ciento en lectura y 49 por ciento en ciencias y apenas el 1 por ciento logra excelencia en lectura, estos datos reflejan que, ante la falta de innovación pedagógica, capacitación docente y evaluación formativa, el sistema no garantiza aprendizajes significativos”, indicó.

Para el líder de la Coparmex, el sistema educativo mexicano enfrenta un doble reto: cerrar brechas de acceso y calidad, y preparar a las nuevas generaciones para un entorno global cambiante, ya que niños y adolescentes deben contar con herramientas para adaptarse y liderar en un mundo donde la inteligencia artificial, la digitalización y la automatización transforman todos los ámbitos.

Afirmó que el 86 por ciento de los empleadores a nivel mundial prevé que la inteligencia artificial y el procesamiento de datos modificarán sus modelos de negocio hacia 2030 y que las habilidades con mayor crecimiento serán IA y big data, redes y ciberseguridad, así como alfabetización tecnológica, puntualizó.

“A la par, competencias como pensamiento crítico, liderazgo, creatividad, resiliencia y aprendizaje continúan siendo esenciales”, resaltó.

El 70 por ciento de las empresas considera el pensamiento analítico como la habilidad más importante hacia 2025, mientras que el 63 por ciento identifica las brechas de habilidades como su principal obstáculo, expresó Juan José Sierra Álvarez.